精品班里精彩多,《捕虾记》里有创意

江苏省无锡市锡师附小阳光校区六（4）班  沈展

“滴---”，姨婆的电瓶车还没停稳呢，我和表妹就迫不及待地跳了下来，冲进姨婆家的老房子，一人抄起一个小竹篮，争先恐后地又冲了出去…… 

我俩尽情地奔跑在细细的田埂上，两边的秧田里，秧苗已经俏生生地探出了嫩绿的头，六月的江南水乡，到处都是浓浓淡淡的绿。我听见了耳边呼呼的风声，嗅到了草木特有的清香，觉得自己的心不断在扩展，扩展到仿佛能容下头顶的那一片天。 

到啦、到啦！眼前是一条宽阔的河，也许是昨天刚下过一场大雨，河水显得很浑浊，隐约看见河边的浅水里，摇曳着丝丝缕缕的绿色水草。这样的水里，真的有我们想要的东西吗？ 

老妹可不像我那般犹豫，只见她很老练地走下了河浜，把她的小竹篮伸进了一丛水草，我还没反应过来，就见她猛地往上一提，然后就欢呼起来：“老哥，快看！”哇！那篮子里，居然噼里啪啦地跳着十几只大大小小的虾米！最大的也不过三厘米左右吧，绝大多数的虾身子是透明的，可以清楚地看见它们身体内部的构造，真神奇啊！ 

看着老妹那么轻松地捞起这么多的虾，我也忍不住要试试自己的身手啦！我小心翼翼地、一步一步地挪到了水边，学着老妹的样子，把篮子往水草里一抄，可是，提起来的时候我发现自己的篮子里只有孤零零的一条墨绿色的水草！太没面子了！我又来了一次，结果依然如此。岂有此理！我又生气，又沮丧，真想把篮子扔到河中心去！ 

姨婆站在河堤上笑着跟我说：“展展，你这样是不行的，我来教你吧！”，于是，她来到我身边，把我带到一片茂盛的水草前，把竹篮轻手轻脚地斜插放入水草中，等待了片刻，猛地往上提，哈哈，果然有效呀！我的小竹篮里，也是一片活蹦乱跳的虾米呢！知道了捞虾的诀窍，我在河边进行了一次又一次乐此不疲的“进攻”，每一次都不落空，除了那种普通的透明小虾米外，我居然还抓到了一只大虾呢，它大约有5、6厘米长，全身棕褐色还带着黑色的条纹，身子蜷缩着，有力地弹跳着，我把它抓在手心一细看，发现它的肚子上，满满的全是半透明的虾籽！ 

最后我和老妹在一起盘点各自的“战果”，不得不承认她的技术比我强。她不仅抓的小虾比我多，还抓了一条很美丽的小鱼呢。我们把所有的虾米加到一起，居然是满满地一瓶子！姨婆笑眯眯地说，这么多的虾米，可以做成美味的虾酱了。

 这一次的游戏让我十分难忘，难忘乡下美丽的景色、难忘捕捉虾米时收获的快乐。要是我住的无锡城，每条河流都能不受污染，水里长着水草、游着鱼虾，那我的快乐是不是就像妈妈回忆中的那样寻常而珍贵了呢？

小作者捕虾的经历和心理变化可谓一波三折——先是“我”惊叹老妹捕到的虾的“神奇”，由此要“试试身手”，当捕到的只有水草时“我又沮丧、又生气”，然后在姨婆的耐心指导下才“知道了捕虾的秘诀”，并“乐此不彼”；这种多变大大增强了习作的可读性和吸引性。

（指导、评析：三点水老师）

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作为一名家长，我也算是跟随作文导师团最早的一批人，这里有很多一线名师、特级、高级教师，这是一支从未改变初心，力争让中国孩子都能读会写的强大队伍。现在女儿虽已读初一，但我为什么还会留在这里，继续当三点水老师管理，他的魅力何在?三点水老师是我见过为数不多的专家型老师，他专业、认真、用心、实在，他不标榜成绩，也不推崇速成，通过每一讲贴近生活的选题，以典范习作引路，采用比喻说理方法，总结出技法口决，让孩子在轻松、愉快的氛围中就掌握了方法。他讲课语气亲切和蔼，娓娓道来，在他精品班里，大部分是跟他学了好几期的老学员，家长们亲眼看到自己的孩子从爱写作文到写出优秀作文，甚至好多孩子作文都在知名报纸杂志上发表。在他的班级里，孩子们捷报频传，语文成绩也在无形中提高，这些潜移默化的影响会让孩子终身受益。