八爪鱼 | 让创客教育成为最好的“兴趣班”

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楼主 2019-10-20 10:26:44
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为孩子报兴趣班,可以说是近10年来最正常不过的事。有的父母从升学考试出发,奉行“有用”原则;有的父母则会相对“顺从”孩子的兴趣,不断尝试选择不同的“课程培训”。


但久而久之,家长们发现报了不少班,不论是自己精心挑选,还是根据孩子的兴趣而定,一段时间过后,孩子都会对所学课程表示不感兴趣。最终,不少家长把兴趣班当作托管班,花钱仿佛只为买个不输在起跑线上的心安理得。



根据相关机构对100位家长的调查数据:仅仅12%的家长尚未给孩子选报兴趣班,78%的家长为孩子选报了至少两门兴趣班—其中最多的兴趣班报读数量多达10种以上。4成以上的孩子的业余时间用于兴趣班学习,近5成家庭1/4的月收入用于孩子的兴趣班学费。然而,调查样本显示只有16%的家长有真正从孩子爱好出发,进行兴趣班选择。


更有家长表示:“我女儿上学期每天回家后,还给我跳一段新学的舞蹈,或者弹弹钢琴练练曲子。可是,这学期放学回来就不爱跳舞了,即便让她跳,她也是敷衍了事。”通过与女儿耐心沟通,我才知道是因为这学期给女儿增加了两门周末的兴趣班课程。


李女士:“这两天,我的儿子鹏鹏说什么也不去上钢琴课了,一让他练琴他就在地上打滚,哭闹不止,为了他学琴,不到一年我花了快五万了。”一提起儿子的表现,我的气就不打一处来。”


为何这样的无奈不断发生?或许对于兴趣班,孩子们并不是因为兴趣而“学好”,而是“学好”了才会具备真的兴趣!



著名天使投资人,原新东方名师李笑来先生写过一本书叫《把时间当作朋友》,书中他对“兴趣”提出了一个新定义:人并不是对正在做的事没兴趣,而是没能力把正在做的事情做好,大多数人声称没兴趣,都只是为自己的畏难情绪寻找一个合理化借口。


对孩子来说,兴趣班只是看起来很美,一旦开始正式学习,难免遇到困难。而逃避困难是人的本能,这时候,“没兴趣”便成了最好的借口。因此兴趣班到底有没有用?小鱼儿认为“兴趣”只是其次,挖掘孩子的长处,培养孩子的创造力更为重要。


(创客空间中学生协作为最基本的教学活动)


如何培养孩子的创造力,挖掘孩子的长处?创客教育正能解决这个问题。创客教育是一个发现问题,解决问题,探究问题的过程。同时创客教育以团队形式边做边学,当遇到困难时,孩子能够与同伴共同去解决困难,不再逃避困难,这样便打破了孩子对兴趣班不感“兴趣”的死循环。


(美国创客课堂上,学生共同调试项目成果)


当孩子能勇于面对困难,解决困难时,基于项目式学习的教育方式,让孩子在学习中,发掘自己的长处,为团队贡献自己最擅长的力量,孩子的“兴趣”便可逐步形成。因为困难将不再是学习的阻碍,反而成为学习的动力,孩子清楚知道在这个项目里,在这个团队中,有他可以施展自己长处的地方,他能够做好,同时想做得更好。


创客教育的重点并不是教什么,而是怎么教;不是孩子学什么,而是怎么学。正如《鱼儿谈“创客教育”(四)》里谈到的,教育不是学习知识点本身,而是提高能力,创客教育归根结底都只是能力教育的载体,而非目的本身。相信孩子在经过创客教育后,面对兴趣班,会有其独特的方式与见解进行甄选与学习。


相关链接:

· 连载 | 鱼儿谈“创客教育”(四)





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