幼儿的口语启蒙方法

发表于 讨论求助 2021-01-29 18:56:59

早教课程

  前些天,把我给幼儿园家长报告里的一个实例:《幼儿的四个数字启蒙方法》写成博文,受到了博友们的欢迎,这里再写出家教报告里的另一个实例:《幼儿的口语启蒙方法》,供博友们参考借鉴。

  现在和未来的人才,口语表达非常重要,大学生上岗要面试;提拔干部要演讲、辩论、就职演说;我们要去推销产品、展示自我,与人分享自己的知识技能;我们做老板和领导要说服手下,做家长要与孩子沟通和进行说服教育,没有良好的口才是不行的。即便是吵架,人家哇哇哇哇说了好几句,你叽叽叽叽一句也说不出来,气得一动手,犯法!一个人的口语表达能力好,才能够书面语言表达能力好,也就是写文章写得好,一个人的母语说得好,外语才能学的好,所以口语是基础,是第一位的。

  一个人的口语启蒙是在入小学以前的时间段。我认为不仅要按照传统的让孩子背唐诗、儿歌、顺口溜,还有现在提倡的背论语、三字经、百家姓。我还建议家长在日常生活中,带领孩子通过观察,用口语简介恰当地描述我们周围的生活环境、地理风貌、风土人情。

  如说说‘雨’。下小雨的时候,和孩子出了幼儿园,让孩子看看天上,用语言描述一下,“天上黑黑的,没有太阳。”启发孩子说,说出来了表扬他。说不出来家长说,家长说了以后要让孩子重复说三到五遍,家长说孩子听不行,起不到孩子口语训练的作用。再来看看地上,“地上有水有泥。”下雨的时候人们怎么样?所有的孩子都知道:“打着雨伞,穿着雨衣。”仰起小脸,雨滴滴到脸上的感觉怎么样啊?“凉凉的,湿湿的。”非常直白,不需要什么华丽的词汇。分别说完了再连起来说:“下雨的时候,天上没有太阳,地上有水有泥,人们打着雨伞穿着雨衣,雨滴滴到脸上凉凉的、湿湿的。”一下小雨就和孩子说,让孩子会用语言描述雨。

  说说‘风’。刮风的时候,让孩子看看垂柳树枝,孩子会说:“树枝在来回摇摆。”太棒了,给他伸大拇指表扬他。看看红旗,“红旗在呼啦啦的飘扬。”“头发和衣襟在舞动。”“废纸在地上打滚。”“塑料袋在空中飞舞。”会说哪句说那句,能说几句说几句,让孩子能够用语言描述‘风’的存在。

  说说‘伞’。拿一把长把带钩的伞,和孩子一边观察一边启发孩子说。“伞没有打开像什么?”孩子会说:“像个1”,“像老太太的拐棍。”真好,表扬孩子。把伞打开,问孩子像什么?启发孩子想生活中见过的什么东西。孩子会说:“像蘑菇”,“像棵树。”和孩子一起数一数,伞有几块布组成?一般的伞都是用八块伞布组成的。伞能做什么?所有的孩子都知道:“伞能挡雨能遮阳。”分别说完了再连起来说:“伞合起来像个1,像老太太的拐棍。打开像棵树、像蘑菇,伞由八块伞布组成,伞能挡雨能遮阳。”用伞的时候就说。

  领着孩子走在路上说出五种车辆,来什么车说什么车,先按照类别说。会说五种以后再说十种,有的孩子知道小轿车的牌子,可以说出几十种。买菜时说出五种或者是十种蔬菜名称,会说了加大难度:“说出五种末尾是‘菜’的蔬菜名称。”——白菜、芹菜、韭菜、菠菜、香菜等。吃水果的时候说出五种到十种水果名称。能说出十种了可以让孩子加快速度说,锻炼思维和口语敏捷迅速。

  可以让孩子找一找红颜色的物品:一年四季我们人身上从头到脚、从里到外穿的衣服都能说红色的,几十种;床上用品都能说红色的,十几种;水果蔬菜里红色的一、二十种;日常生活当中红眼珠、红灯笼、红纸、红笔、红扣子、红桌子等又是一、二十种,加起来有一百多个词汇,为孩子的语言提供了大量的素材。而且培养孩子的扩散性思维和归纳能力,只要是红色的就归为这一类。说了红色的可以说说绿色的。

  可以领着孩子说说圆形的物品名称:天上太阳、月亮、金、木、水、火、土星十来个;所有的球类十几个;所有的车轮一、二十个;水果蔬菜里面圆形的一、二十个;厨房里日用品圆形的一、二十个;还有日常生活当中眼珠、钟表面、扣子、灯笼、桌子面、椅子面等又是一百多个词汇。

  我见过太多的年轻妈妈们拉着孩子的手在马路边上,闭着嘴,嘚嘚嘚嘚的往前走,我只想上去给她说:“你可以趁这个时候给孩子说说,‘路边的柳树叶又细又长,杨树叶又宽又大像桃形、像心形,松树叶像根针。’”我又怕说了以后人家回头给我一句:“碍你啥事?神经病!”孩子的脑袋就像是个大麻袋,家长给他装进去东西,他兜着就长大了,到了小学高年级写作文,麻袋里有货,拿着麻袋底,嘟噜嘟噜能倒出来,不发愁写作文。家长没给他装进去,麻袋瘪着就长大了,等到小学高年级写作文,麻袋里没货,孩子抓耳挠腮,半天憋不出一句话,家长又会说孩子:“你怎么这么笨!”实际上是家长没有给孩子装进脑子里面语言素材造成的。

  前两年冬至第二天,我在校园里见到一位四岁孩子的家长,我问:“昨天冬至吃饺子了没有?”“吃了。”“一边吃和孩子说了点什么没有?”“说啥呢?没有”“过冬至吃饺子的时候,可以给孩子说三点:一是冬至这一天是一年当中白天最短,夜晚最长的一天。二是冬至开始数九,九天为一九,一共九个九。还有‘九九歌’,会就教给孩子。三是冬至北方有吃饺子的风俗习惯,名之曰‘按耳朵’,至少吃两个以上。一到冬至吃饺子就和他说,孩子记住了,到了小伙伴当中遇上机会脱口而出,孩子们就会说他,你行啊,你怎么懂得这么多,你真能干。孩子就会回到家来闹着大人:我要学习,我要听讲,学习兴趣就上来了。

  我孩子出国以后有家长把孩子放到我家,让我给带。有一个初一的小男孩,来我家住了一个来月的一天中午,下学回来我让他去楼下买香菜,他一会跑回来说买来了,放到锅台上打开塑料袋一看,是菠菜。我说:“不行,咱们吃馄饨,必须要香菜,也叫芫荽,再拿五毛钱重新去买。”这次回来买对了。

  我把两样菜都拿出来放在锅台上,给他说:“你看啊,这两样菜有三点不同。一是菠菜的根是红颜色的,香菜的根不红。二是菠菜的叶子大而厚,香菜的叶子小,薄,有豁口,是花叶子。三是菠菜的叶子颜色很绿,可以用深绿、墨绿、浓绿中的一个来说明。香菜的叶子绿色浅,可以用浅绿、淡绿、黄绿中的一个来说明。三点不同,说,晚上说,第二天说,一周以后说,三周以后说,记住了。

  走在路上和孩子说说:爸爸的爸爸叫爷爷,妈妈的弟弟叫舅舅。两个爸爸两个儿子买了三个烧饼一人一个是怎么回事?爸爸是儿子的爸爸,爷爷是爸爸的爸爸;爸爸是爷爷的儿子,儿子是爸爸的儿子,让孩子绕一绕。学会了再说:两个妈妈和两个女儿,买了三张电影票都进去了,是怎么事情?说一说姥姥、妈妈和女儿的关系。既锻炼了口语,也学习了称谓……。

  从刚才讲的可以看出:口语启蒙就是只要和孩子在一起,见什么说什么。早、晚给孩子脱、穿衣服的时候说衣服名称、衣服颜色、衣服面料;给孩子洗澡的时候说器官名称;剪手指甲的时候说手指名称;逛街的时候说商品名称……。家长不需要什么本科文凭、硕士学位,只要有心、用心,随时随地就可以进行,坚持数年,一定会为孩子的语言表达打下良好基础。

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